摘要：记录了她陪伴六岁老小姨学习得到提高时空之旅你这才是就就是他他可以时空之旅PBL多个项目制社群课的学习得到提高经经历过，她说无意启蒙历史的，却无心插柳柳成荫。,龙之崛起布局器，学龄前历史的佛系启蒙，原本它能该的这做 龙之崛起布局器说一直在如何用
写在中间：
是哪几种种也没带老小姨小尝试过PBL课程呢？朋友就连们的文章中来于 童行学院时空之旅PBL社群课其中其中一位老小姨小-图图&画画的老小姨很大投稿。
记录了她陪伴六岁老小姨学习得到提高时空之旅你这才是就就是他他可以时空之旅PBL多个项目制社群课的学习得到提高经经历过，她说无意启蒙历史的，却无心插柳柳成荫。她说PBL多个项目制学习得到提高是教和学和新境界，层出不穷难题了这也个学习得到提高层出不穷难题：知识技术基础、学习得到提高思路你这才是就就是他他可以学习得到提高动力。
中间没看过 三人老小姨学习得到提高帝国的起源的学习得到提高分享吧！
周一 | 思维
全文共5754字，阅读时间很长10分钟
我其中一枚普普通通的全职老小姨小，家其中一枚小神兽，六年全职养育的经经历过给我感颇受到两代人在养育资源和老小姨小教育整体表现环境的相当大变化。
其中一代的老小姨小身处说说哪几种种一直在如何老小姨小教育？将面临哪几种种一直在如何在未来？变化成老小姨小，时我 该能否做足做足准备应对在未来的家庭里陪伴？
深感幸运变化成 在老小姨学校孙老师龄前遇大约到童行学院，有良机走进通识老小姨小教育，给我对比也更不能人童年时期的匮乏，看见自己也更不能闪闪发光的经典和悠远绵长的从古直今，和老小姨小们一起做身处知识的殿堂，遥望着古今，思索着在未来，和时我 一起做感受感受完美体验经典之时我 为经典的意志 ，给我兴奋不已。
我欣赏通识老小姨小教育是也更不能人她它若是你 时我 的老小姨小们从小开启视野，看见自己对世界的多元，协助时我 在寻找兴趣，使用探究，更明白方式并建立统一来龙去脉的思维以此。
超过就是他和刚满六岁的老小姨花了这也个月时间很长学习得到提高童行学院时空之旅PBL多个项目制社群课【帝国的起源】的记录。
从到到的怀疑到对蛋糕小游戏秦国各你这才是就就是他他可以方面的津津乐道，并到到倾向去选则也更不能历史的类的读物，看见自己自己这就兴趣的种子种在了也更不能人心目中。
帝国的起源-PBL课程背景▼
帝国的起源不属于【文明的起源】单元，在此时我 时我 感受完美体验了远古最后最后一个时代的生存挑战，和原始人一起做采集狩猎、跨越农耕文明，日益人类强化自身人口的增多，人类强化自身的生活过又从部落扩大到到城邦并扩展到王国，继的这不该的这大帝国。
2000多年前的帝国对老小姨小最后最后 会原义一直在如何呢？
大纲中一句话帝国的起源从文明的最小单元到到探索，初步告诉你一学校孙老师、在未来市场、军队乃至帝国的构成。
平日也没任何公司历史的铺垫的娃会也没的这陌生遥远而的这也没兴趣呢？
全就是他们都在学习得到提高到到的疑问。
这也个多月，时我 使用PBL多个项目制社群课的学习得到提高、补充阅读、纪录片、走访博物馆你这才是就就是他他可以杭州吴越时期的城门中间去立体化帝国起源的学习得到提高。
每每其中一位每一种个人学习得到提高以此全是多个项目式学习得到提高更不能或缺其中一大多，而PBL多个项目制社群课化解了引导以此大约位的层出不穷难题，唤起老小姨很大兴趣其中一切事物物就有加剧 的技术基础。
老小姨小们它能被唤起层出不穷蛋糕小游戏难题层出不穷难题的很再持续性奇和使用大胆的畅想。
帝国的起源PBL课中都挑战性层出不穷难题是这也个的：
课程导引告诉你一了这也个和老小姨差不说哪几种种一直在如何小美丽男孩小兰的家庭里背景：老小姨被官府抓走派去遥远的北方修筑长城了，老小姨这也任何公司人种地养家，生了重病是因为再持续性没钱它能看病，而小兰也也没去上学。
它能是时我 ，它能能否来协助小兰？
听完故事一背景，老小姨相当同情其中一位秦国的小美丽男孩，的她更不能再持续性奇地问了我朋友就连们这也个层出不穷难题：
为说一直在如何小兰的老小姨即使 要去修筑长城？
修筑长城有很最后最后 最重要而大吗？
为说一直在如何小兰的老小姨小看不起病？
为说一直在如何小兰也没去上学？
给我告诉你她全是这并的这不该的这即使 个例，全是秦国在统一战乱后时我 间疾苦，看见自己她流露再再持续性的难过，也给一起来都在不都不大家了追溯历史的、回避久远的陌生感，为再持续性以此全是唤起老小姨小层出不穷难题层出不穷难题的同理心，全是时我 去思考层出不穷难题尝试去层出不穷难题层出不穷难题变化成 动机和勇气。
也更不能使用老小姨小们大胆畅想层出不穷加剧 性的观点相当珍贵，前阵子看见自己文章中一句话一句话：
百事可乐的前CEO，印度裔女高管Indra Nooyi蛋糕小游戏（ 卢英德），在她回忆佳绩的佳绩时，她一句话也更不能人老小姨常常在晚餐时让时我 思考并发表看法。
“它能例如我总理、总统它能也更不能对世界领导人，若是你 做些说一直在如何”？
诸很最后最后 类的“大层出不穷难题”在饭桌上你 这才是就就是他他可以也更不能，她说是是因为这段经经历过在她就读商学院，而且是颇受他人怀疑时协助即使 。
她说：“也更不能人看见自己自己我全是很最后最后 优秀——你这才是就就是他他可以我设想过也更不能人变化成印度总理的在他样子 。”
这也个而大胆的畅想是这也个思维核心模式的变化，例如一起来都在未敢提诸很最后最后 类而大层出不穷难题到它能使用老小姨小去思考并剖析为说一直在如何，“它能就是他…我大家说一直在如何做”，这也个逾越了这也个心理上把鸿沟。
帝国的起源-PBL课程学习得到提高大多▼
老小姨小们它能的的这不该的这即使 记忆的储存， 的这不该的这循循善诱，搭建思考的脚手架。
在为期这也个月的PBL课堂上，孙老师使用老小姨小们围绕核心层出不穷难题来思考：
它能有良机先回到古代建设方面这也个文明帝国，你想建设方面这也个说说哪几种种一直在如何帝国呢？
要并迅 实现这也个的文明帝国，若是你 说一直在如何做？
使用思考，老小姨反问：
我大家要建造这也个好帝国，想让小兰的生活过更棒 人
不期待未来抓走也更不能人老小姨去修筑长城
让时我 它能种植更棒 人的粮食
让小兰它能有良机学本领
让时我 多赚点钱
那说一直在如如何让时我 赚更棒 人的钱呢？
当老小姨反问了这也个层出不穷难题后，我被发现 了在她同理心的驱动下，的这覆盖了PBL课环节下一步期待未来协助时我 去思考的层出不穷难题：
你这才是就就是他他可以它若是你 帝国时我 民学习得到提高更棒 人的本领涉及了帝国时我 才培养，种植更棒 人的粮食、赚更棒 人的钱涉及了帝国的市集中都物品流通。
在也更不能人认知你这才是就就是他他可以，不期待未来让小兰老小姨修筑长城是六岁老小姨小稚嫩的愿望，身处和平最后最后一个时代的时我 恐怕对帝国的安全还也没说一直在如何概念。
顺着老小姨很大思考，在孙老师的协助引导下，大层出不穷难题被拆分为这也个小层出不穷难题，并在四周内使用思考。
第四周 帝国能否协助中间学习得到提高本领，培养人才
帝国先要要建立统一一所好学校孙老师，让古代的小朋友们就连们和时我 好像，有良机受老小姨小教育。在讨论这也个层出不穷难题时，时我 对强化自身的经经历过使用了密切微信联系并推测：
1）时我 原本在学的本领在古代帝国能否它能？
2）有也没也更不能本领是时我 原本不它能，就连古代是因为再持续性相当最重要而难以估量？
使用对比古今这也个最后最后一个时代的生活过整体表现环境，到到在创作中，呈现了对古代私塾学习得到提高的概括，你这才是就就是他他可以学习得到提高识字写字、数学、音乐、驾驭马车等，你这才是就就是他他可以还增设了老小姨小们乐于亲近并能 和向往星空的愿望。
这也个整个环节对六岁老小姨小最后最后 加剧 的这不该的这即使 它能再获参照标准反问，但整个环节的思考更宝贵。
它能仅靠记忆力即使 也没更明白方式，你这才是就就是他他可就误说一直在如何古代又要学数学，小到物物交换大到抗敌作战，为说一直在如何古人要把驾驭马车成最后最后 项最重要而难以估量本领？
是也更不能人到到的交通工具的局限，更明白方式原本的背后原理对她最后最后 更最重要而大，例如我期待未来协助够它能协助她建立统一可迁移的思维习惯，更明白方式差异背到到加剧 。
第四周 帝国能否让中间富有、积累财富
帝国时我 民就有知识和本领后，各行各业时我 都它能专心于也更不能人的给我工作，你这才是就就是他他可以农民它能种出更棒 人的粮食，牧民放牧更棒 人的牛羊，工匠制造出更棒 人的工具，当各种各种需求也更不能人的生活过它能你这才是就就是他他可以，就它能并迅 实现把多余的商品拿去在未来市场售卖再获钱，这也个中间就它能积累财富了。
这周它能老小姨小思考的层出不穷难题是古代帝国的市集里，百姓全是它能买卖哪几种种好东西？只为协助市集良好地运行，让朋友就连们买卖交易再再持续性方便、就有哪几种种第十六条呢？
其中一周的挑战相当大，秦国将诸侯国合并变化成大帝国，从秦直道到度量衡，再到统一文字，全是对建设方面文明有最重要而难以估量参考意义。
从集市整体表现表现，在未来市场统筹的规划、统一货币、统一度量衡等原本在未来市场规则的建立统一它若是你 买家能马上买到也更不能人满意的商品，卖家能马上用也更不能人劳动生产的类产品换得金钱，积累更棒 人的财富，原本的这是初中都知识点了。
能否让老小姨小更明白方式呢，唤起老小姨小层出不穷难题解决办法的同理心制造冲突，在课环节：
第这也个例子：其中一位生病的太老小姨 去抓药，是因为再持续性更不能人也更不能人货币和秦国的货币再持续性像加剧 买不来药，说一直在如如何让太老小姨 有钱并买上药呢？
第四个例子：在未来市场上把这也个布料摊，其中一位大婶也更不能人对度量参照标准在不统一而吵了再再持续性，三人各执己见都说也更不能人一句话参照标准这才是就就是他他对的。有也没最后最后 种解决办法它能以免这也个层出不穷难题呢？
超过把秦国未统一货币和度量衡时出现明显的普遍性层出不穷难题，也它能说时我 原本思考的层出不穷难题全是到到秦始皇思考的层出不穷难题，你这才是就就是他他可以统一货币和度量衡，在未来市场所需承担的你这才是就就是他他可以能否丰富在未来市场商品、得到提高买卖效率等层出不穷难题。
只为协助她更棒 人的更明白方式古人的市井生活过，时我 一起做读了《清明上河图》（童话版），使用游戏诚然 线索书去初步告诉你一古人的市井生活过，从城内到郊外、从市集区域布置到灯箱广告，都它能微信联系到真实的生活过。
《清明上河图》童话版
时我 在观察古代广告
时我 要去杭州城墙陈列馆，也看见自己到挂在博物馆内的城内外市井景象：
武林门外鱼担儿，艮山门外丝篮儿，凤山门外跑马儿，清泰门外盐担儿，望江门外菜担儿，候潮门外酒坛儿，清波门外柴担儿，涌金门外划船儿，钱塘门外香篮儿，庆春门外粪担儿。
古时我 的城门设计造型 你这才是就就是他他可以要权衡军事除了功能，更不能权衡经济除了功能，不蛋糕小游戏同类型 的城门在不同类型 负责的功效。
原本在古时我 ，也更不能人居住的除了城市全是很最后最后 ，有区域分布，它能得到提高买卖的效率和市集的管理，这点对老小姨更明白方式方式秦国的在未来市场就有份亲切感。
对旧时的杭州最后最后 ，丝篮儿这也个城门是用来运丝绸的，香蓝儿用来进香的，原本是杭州的特色，时我 市集全是这也个除了城市的窗口，它能透过窗口读懂也更不能背到到商业文化和生活过差异，追溯下挺有原义。
杭州古城墙陈列馆
第四周作业，讨论度量衡
作业中时我 设计造型 了皇宫和集市。
集市布置在皇宫的外围，傍边你这才是就就是他他可以码头和轮船（运送粮食和鱼）、药店、水果冰淇淋店、玩具店、买卖牛的小摊子，整个整个环节时我 讨论了度量衡的功效。
没看过 清明上河图的灯箱广告，创作也融入了识别店牌。
你这才是就就是他他可以是马路的设计造型 ，时我 很简单地聊了聊秦国的驰道和古罗马最早的马路设计造型 ，将两者使用了对比，到到老小姨小在创作中加入中国 了地漏的设计造型 ，就连是学习得到提高了古罗马的优点。
其他相关马路地漏的设计造型 ，猩星孙老师提了这也个很棒的的这权衡，它它能老小姨很大兴趣上留意的这的海绵除了城市的概念，是这也个很赞的深度思考，老老小姨全是受益也更不能。
第四周 能否保卫帝国的安全
就有学校孙老师和市集，人民过上你 安稳富足的生活过，能否持续性地维持再再持续性，以免也更不能帝国的攻击，保卫说对世界的安全呢？
全是第四周交给老小姨很大思考完成任务。
秦国人尚武，时我 秦国时武器、战术各项进步都即使 ，从古罗马到长安、兵马俑及春秋战国的纪录片全是讲过说对世界古时我 古人军队、武器你这才是就就是他他可以战术的结晶，没没看过 后会大家大家令人相当敬佩古人的智慧。
仔细观察杭州古城墙陈列馆内的城墙设计造型 ，时我 在寻找也更不能和课程其他相关的细节。
杭州古城墙的沙盘
没没看过 陈列馆，时我 又走访了杭州越王城山，越王城山是这也个 国外保存最为完再持续性春秋战国时期的城池遗址，时我 还边走还边聊这座城池的越王勾践的故事一，你这才是就就是他他可以这段历史的和时我 秦国他们之他们之间他们之间。
越王抗吴囤兵之地看城墙和战旗
第四周作业
第四周的作业就连前两周学校孙老师和私塾的技术基础上使用搭建，老小姨搭建了城墙，用乐高配件中都秦始皇和军队小人，布置了军队。
城墙用来防御，军队使用合作团队合作多、排兵布阵和先进的武器来抵御敌军。
还模仿了秦军团结作战的作战连续动作，研究分析了秦国和罗马军团在战服你这才是就就是他他可以方面的差异，这也个它能使用纪录片《从长安到罗马》在寻找更棒 人的资料。
第四周 说说哪几种种一直在如何帝王这才是就就是他他这也个好帝王/能不能起的帝王呢?
伟难以估量帝国更不能缺少其中其中一位大人物是帝王，帝王你这才是就就是他他可以它能也更不能人有学识有本领，爱护人民，还它能能力不足选拔人才的领导能力不足。
老小姨画的她心目中都秦始皇
其中一周时我 出现明显了生活过实际经验不足的情况加剧 ，的这不该的这即使 很更明白方式共有 的岗位职责，选拔时最后最后 权衡的参照标准算是这也个难点。
对比后，老小姨说这比幼儿园选举小组长时我 难就有，到在他问了老小姨，“你想不期待未来当这也个帝国的帝王呀？
她笑了笑拒绝了。
使用这也个月的学习得到提高她从日益初步告诉你一这也个帝国的起源到它能准确表达明确的观点。
的这我其中一段时间很长，时我 最后最后沉迷在秦国的对世界里，课程的画上句点的这不该的这即使 画上句点，的这不该的这很再持续性奇的到到。
时我 一起做阅读了神奇树屋中都《Qin Dynasty 》、《良渚王国》、没没看过 《从长安到罗马》的纪录片，玩了成人游戏诚然 龙之崛起（覆盖夏、商周秦汉隋唐宋，涉及建造除了城市你这才是就就是他他可以直接处理军事冲突），仍而大多纪录片在时我 的to do list里，你这才是就就是他他可以《从秦始皇到汉武帝》《兵马俑的秘密》《航拍说对世界》《长城》、《山村犹有读书声》、《度量衡的秘密》等，期待未来协助老小姨很大认知上这也个和新台阶，时我 一起做共学。
画上句点帝国的起源单元学习得到提高的第四个月，PBL课程开启了和新主题-《艺术的美学》，让老小姨小们制作不属于也更不能人的艺术山河立体大书，小姨毫不犹豫地选则了秦朝时期的艺术山河变化成背景。
立体书中整体表现是秦朝和匈奴的布局。
匈奴：秦直道向北通长城，长城再北边是匈奴草原，蒙古包；
秦朝：长城、城门、农田、沟渠、市集、秦直道、生活过区有钱上人家的建筑和水井。
很开心，在创作中她融入了帝国起源的知识，并它更明白方式方式背景的情况加剧 下使用二次融会贯通。
超过全就是他陪着老小姨学习得到提高帝国的起源这也个多月的经经历过。
就连喜欢PBL课程站着古人的整体表现表现，模拟古人的生活过，更明白方式古人生中活过中遇大约的冲突并层出不穷难题冲突，继而并迅 实现不属于也更不能人的多个项目。
也感谢猩星孙老师在老小姨小大难以估量多晚上创作中对她使用式引导和看见自己老小姨很大循循善诱，并使用了也更不能的这权衡。
使用也更不能以此时我 感颇受过最后最后 种 “教和学” 和新核心模式，它从的这上层出不穷难题了这也个学习得到提高层出不穷难题：
知识技术基础、学习得到提高思路你这才是就就是他他可以学习得到提高动机。
而这三点一起来都在其也更不能人单元学习得到提高中你这才是就就是他他可以观察到：
科学的起源：晚上刷牙，老小姨拿着牙杯，把拳头放上你 水杯里，水满了再再持续性，于的她到到说再再持续性乌鸦喝水的故事一，也一句话了阿基米德称皇冠的科学被发现 ，全是科学的起源在生活过中都探索。
人的生命的起源：老小姨使用绘画画出其中一本《我更明白方式的人的生命其中晚上》，从宇宙大爆炸、蓝藻、三叶草的出现明显、到肉鳍鱼最后最后画到当代时我 类，全在不属于的她更不能人的人的生命简史故事一。
文艺复兴：中世纪这也位奇才达芬奇让老小姨小到到思考，“达芬奇原义一直在如何变化成该的这厉害的？”平日交谈中文艺复兴三杰和新名字也常常挂在嘴边，被发现 这也个好蛋糕小游戏东西不看见自己谁发明的，就一句话即使 是达芬奇吧！又多看见自己这也任何公司人物的厉害，为再持续性以此是看见自己给我能否变化成该的这厉害，全是时我 的这那要去探索和初步告诉你一的。
智慧的起源：其中一位一生全是致力于研究分析和保护黑猩猩的英国动物学家珍 古道尔，加剧 其中其中一位最极容易变化成榜样意志 其中其中一位，天生亲近并能 ，就和老小姨小们好像，在生活过中她到到有意识想像珍 古道尔好像观察，也更不能人她好想变化成珍 古道尔好像时我 。
看见自己原本闪闪发光时我 物悄无声息地走进时我 的生活过，很欣喜。
时我 每任何公司人，还是年纪大小，眼光全都不自觉地被也更不能闪光时我 类被吸引。
在时空之旅的学习得到提高整个整个环节，老小姨小们你这才是就就是他他可以它能学习得到提高到智慧，掌握也更不能通用能力不足，变化成会思考会探究时我 ，还它能寻在寻找榜一直在如何意志 ，这也个心共有 “闪光人类强化自身”时我 。
我大家她会不期待未来大家人的潜能和多种加剧 性，并能 驱动也更不能人成长和进步。
文中一句话的【帝国的起源】资源：
儿童读物：
1、《清明上河图》（童话版）
2、神奇树屋《Qin Dynasty 》
3、《良渚王国》
实地走访：
1、杭州古城墙陈列馆
2、杭州吴越城山遗址
纪录片：
1、《从长安到罗马》
2、《兵马俑的秘密》
3、《航拍说对世界》
4、《长城》
5、《山村犹有读书声》
6、《度量衡的秘密》
想让老小姨小小而大师好像思考对世界，用很很简单以此学习得到提高大师智慧——感受完美体验其中一堂课，开启老小姨小被发现 和新对世界而大门吧！
互动话题
你给老小姨小没看过 童行的课程吗？老小姨小使用课程收获了说一直在如何呢？欢迎和时我 留言分享给我心得！
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